林寒的博客网

年轻的朋友们，在人生的路上你可曾一帆风顺吗？
不，谁都会摔过跟头，正可谓谁无烦恼，风要来浪就会摆动。

当你看错了人生，痛苦便是你唯一的报酬；

当痛苦在你身旁不走，你不要用泪水去洗刷内心的忧愁；

当教训在你的面前停留，你只得向他虔诚问候，

且不可徘徊在十字路口上，也不要对往事屡屡回首。?

年轻的朋友们，假如你决定了自己的方向，

你就应该勇敢的投入到生活的溪流中去，

离开你狭长的港口，张开你理想的风帆，

去奔向蔚蓝的大海，去拥抱沸腾的五大洲吧！?

年轻的朋友们，你们要问我对人生的看法，对痛苦的看法，

我会告诉你们，痛苦那叫自作自受。

我对未来的回答：要生活、要去战斗！

我们的前面是锦绣前程，而绝不是海市蜃楼，

挫折可以磨练一个人的意志，创伤可以长出新的皮肉。

让我们使劲擂起战鼓吧，困难永远是胜利的前奏！?

亲爱的朋友们，我祝愿你们在新的一天里，

有一个强者的灵魂，战斗的人生！
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99年考入大学后，对于一个从农村出来的孩子而言，大学意味着幸福生活的开始，抱着希望，心怀梦想开始了大学生活。
三年寒窗，在一个偏远的村庄，由于几年没出过大学生，于是，我的选择成了焦点，朋友的祝福，父母的欣慰，哥嫂的满意，使我充满希望的步入了大学生活。
理想与现实的激烈反差，使我在刚入大学的那一刻起就坚定了我的理想，四年后 我要以一位准研究生的身份跨出我的大学门槛，于是，吃饭、睡觉、学习 打球 成了我的全部，出身大致相同的我们宿舍弟兄，在单调生活的的熏陶下，我们宿舍成了被大家认可的“原始人群”。
上午 如果没有棵，一般都是学习，下午除了打球 就是学习，我的梦想 是四年以后的研究生身份，于是，下午，晚上，除了必要的事情外，就是运动与学习，不运动的下午 如果学习累了，那么，洗衣服便是我最大的消遣，休息的好办法，于是，每每遇到头疼，心烦 我都要回宿舍 洗衣服，那种慢慢的把洗衣粉洒在脏处，慢慢的搓，慢慢的洗，偶尔，放点音乐，听点歌曲，那简直就是享受，半个小时左右过后，我定会心旷神怡。
四年后，我如愿意一位研究生的身份踏出了我的大学，由于自己性格、大学经历，我选择了做些社会工作来锻炼自己的能力，于是乎，在社会工作，学习、生活等等事务的纠缠下，我整天忙得不能开脚。平时的我，满脑子的事情，对于平时不喜欢睡懒觉的我，偶尔，还睡到9点多起床。起来后，头脑还有点晕。
当心烦时，戴上以前曾未想过能用到的mp3。开始洗衣服，可是听着听着，大脑里就会出现其他事情，生活 工作 事业 发展 ，我已不能再洗衣服了，我已没有心思再在宿舍呆下去了。我要干点“我应该”干的事情了，可是 不洗衣服，干其他的事情有什么比静下心来干点实在的好多少呢？？？ 我不知道，到底该怎么做？？我也不知道。。。。

什么时候我才能自自然然地亲手洗一次自己的衣服呢？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？[face08][face18]

执教数十年的刘守琪是湖北省武汉中学高三语文教师，一直以培养学生的创新能力和思维能力作为教学的出发点，但是今年暑假因为他在重点班按自己的教学方法进行素质教育时，遭到学生的反对，被调到了普通班。最近更接连两次被学生在媒体上公开“弹劾”。刘守琪老师引起了武汉舆论对素质教育的激烈讨论（中国青年报10月21日）。

　一位高三教师的“素质教育”之惑

　　8月下旬，武汉一家媒体收到读者来信，其署名为“武汉中学高三（7）班学生”，信中称该班语文老师刘守琪自称坚持素质教育，但上课爱讲与课本无关内容，如在课堂上讲述弗洛伊德的一些性理论等......

　　表明上看，经过这些年的宣传教育，人们对于素质教育的认识已经趋于一致，但是实际上围绕素质教育的争论仍然隐性存在着。
由刘守琪老师引起的武汉舆论对素质教育的激烈讨论，不过是把隐性存在的争论显性化了。笔者无意介入这场的争论，而是突发奇想：假如活孔子在今天，他会是个合格的教师吗？


　　孔子独创“五步教学法”：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这些都给后世以深刻的影响。孔子很注重教学方法，善于启发诱导，他常说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”要求学生能够独立思考问题。在这种教育方式下，每个人都可以畅所欲言，可以对老师提出质疑，甚至于互相争论。所以，孔子的弟子们特别乐意向老师提出问题和回答老师的问题。如子路就常常对孔子之行为提出质疑，甚至指责。孔子还特别注意理论联系实际。在孔子那里，学习的外延就是生活，孔子讲礼，讲政事，讲做人，总是习惯结合当时的时事让学生展开讨论，让学生在讨论中明辨是非，领悟做人的道理。孔子重德胜过重才，重实践胜过重知识，而当子夏特别喜欢读书的时候，孔子还特意提醒他，不要念成书呆子。这些，不正是不折不扣的素质教育吗？

　　现状：素质教育不敌应试 调查显示多数家长看重分数

　　素质教育推行了几年，课程改革在进行，评价体系也在变，可是多数家长最关心的仍是孩子分数……记者昨日获悉，武汉市教育部门近期对2000名中小学生进行的调查显示：在家里，48.63%的小学生、58.97%的初中生和51.1%的高中生家长过于看重孩子的考试分数......

　　假如活在今天，即使按照今天的素质教育的标准衡量，孔子也是一个合格的教师。但是，他能够得到学校、家长的认同吗？现在虽然教育部门大讲素质教育，但实现仍然是以分数为指挥棒的教育评价机制。目前的高考主要是以一次性考试成绩作为录取依据，没有高分数，就不能考上好大学。这种单一性的人才选拔方式对中小学教育起着方向标作用，同时也存在着误导，决定了现行中小学生教育必然是应试教育。

　　素质教育的真正内涵究竟是什么

　　所谓素质教育，并不是简单地设立几个琴棋书画培训班，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是机械理解下的不考试、不留作业。其真正的内涵，乃是培养孩子的健全人格，促进人的全面发展。一位特级教师曾经总结出“十学会”：素质教育，就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动......

　　在这样的语境下，由于高考指挥棒对中小学教育起着极其重要的方向标作用，应试教育对中小学生造成的压力也越来越大。什么独立思考，什么创造思维都是多余的，最佳选择就是丢掉独立性，以书本为最高原则的应试教育。师生的视野很少离开课本，学生也已经习惯于用他们所熟悉的方式等待老师指导性的处理，全然没有面对陌生事物的新鲜感，以及开阔视野的好奇心。即使是孔子，恐怕也会遭到学校、家长、学生的质疑：你这样的授课方式能够保证学生在考试中拿高分吗？能够保证在考上大学吗？在这样的质问下，孔子恐怕只能摇头苦笑，最终退出学校，“道不行，乘桴於海”，出国去寻找能够容纳他的学校！

　　刘守琪老师当然不是今天的孔子，谁也不可能成为孔子那样的万代师表。但是，孔子假如活在今天，也不能成为一个合格的教师，那不但是学生的遗憾，更是我们教育界的耻辱！（信息来源： 人民网 ）
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生活中，不论那位成功者，在人生的路上都是一位积极的面对生活的人，凡是在人生中出现遗憾，出现愧疚的现

象，很大的程度上需要你从新审视一下你的对事态度，不要唉声叹气，也不要一味的后悔，关键是以后的路上不要犯童

样的错误，并且，要以吃一堑来张两智，甚至三智的魄力来惩罚自己，放正自己的人生态度，端正自己的人生行为。最

后对自己说：我以后不会这样了。[glow=255,red,2]我以后不会这样了[/glow][face30][face08]

01、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
　　02、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
　　03、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）
　　04、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
　　05、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
　　06、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
　　07、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
　　08、人之所以能，是相信能。
　　09、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
　　10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
　　11、人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。
　　12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
　　13、含泪播种的人一定能含笑收获。
　　14、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
　　15、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
　　16、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
　　17、不要等待机会，而要创造机会。
　　18、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
　　19、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
　　20、做对的事情比把事情做对重要。
　　21、人格的完善是本，财富的确立是末。
　　22、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
　　23、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
　　24、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
　　25、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
　　26、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
　　27、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
　　28、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
　　29、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
　　30、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
　　31、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
　　32、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
[glow=255,red,2]　20、做对的事情比把事情做对重要。 [/glow]
摘自http://bbc.icxo.com/read.jsp?aid=21892&uid=5194

名 言 警 句


1、It is defeat that turns bone to flint; it is defeat that turns gristle to muscle; it is defeat that makes men invincible. ----Henry Ward Beecher

是挫折使骨头坚如燧石；是挫折使软骨变成肌肉；是挫折使人战无不胜。--H. W. 比彻（1813-1887）美国作家、牧师

2、We must accept finite disappointment, but we must never lose infinite hope. -----Martin Luther King

我们必须接受有限的失望，但是千万不可失去无限的希望。 --马丁· 路德·金 （1929-1968），美国传教士、民权领袖

3、 Humility is the foundation of glory. ---Charles Hodges

谦卑是荣誉的基础。 --C．霍奇（1797-1878）美国神学教授

4、 Goodness blows no trumpet, nor desires to have it blown. -----Charles Lamb

美德不自吹自擂，也不愿被吹捧。--C.兰姆（1775-1834）英国作家

5 The cpuntenance is the portrait of the mind,the eyes are its informers.
表情是思想的写照，眼睛是心灵的穿窗户。
6 Education makes a people easy to lead,but difficult to drive;easy to govern,but impossible to enslave.
教育使一个民族易于引导，难于驾御；易于管理，但不能奴役。
7. The roots of education is bitter,but the fruit is sweet.
求知道路千辛万苦，知识硕果芬芳香甜。
8 A good book is the best of friends,the same today and forever.
好书乃挚友，情谊永不渝。
9 Books are the ever-burning lamps of accumulated wisdom.
书籍是积累智慧的明灯。
10 Reading maketh a full man;conference a ready man;and writing an exact man.
读书使人完美，交谈使人机敏，写作使人严谨。
11 If you steal from one auther,it’s plagarism;If you steal from many,it’s research.
如果你抄袭一个作家，这是剽窃；如果你能博采众家，这是研究。
12 Music is the medicine of the breaking heart.A.Hunt
音乐是医治心灵创伤的良药。
13 All those man have their price.Robert Walpole
人人都有自己的价值。
14 It is not enough to do good;one must do it the right way.
人不仅要做好事,更要以正确的方式做好事。
15 Men are always sincere.They change sincerities,that’s all.
人总是真诚的,只是表现形式有所不同。
16 Everything comes in time to those who can wait.
只要能等待，心想事会成。
17 Patience is bitter,but its fruit is sweet.
忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。
18 If at first you don’t succeed,Try.try again.
初试不成功，努力勿懈怠。
19 There is no excellent beauty that hath not some strangeness in the proportion.
十全十美的美从来就是不存在的。
http://www.4english.cn/voe/forumdisplay.php?fid=26&sid=SbDK1fRV

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，以培养学生的实践能力和创造力为核心，注重开发学生的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
　　素质教育强调的是培养和发展人的基本素质，这一定位一定要清楚，要不然的话，我们很容易把素质教育当作一个包罗万象的“筐”，什么内容都往里面装，这势必会增加学生的负担，也会造成教育上的混乱。不能把什么所谓的教育都冠上“素质教育”的标签。我们一定要清醒地认识到素质教育发展学生的一定是那些稳定的、对其今后的发展起积极的长期作用的、学生作为一个完整的人所必须具备的最基本的素质。
　　素质教育是全面发展教育的具体化，素质教育无论是在实践还是在理论上都不能脱离、更不能取代全面发展教育。

现在的素质教育基本上是理论知识层面上的教育。从创新人才的成长看，创新的原因是知识的厚积。知识是创新的基石，没有知识就没有创新，知识是创新的必要条件。但是有了知识不是（自然而然地）就可以创新。正如：下雨必须有云，但是有云不一定下雨，要看云变成雨的条件，云是雨产生的必然性因素，雨的形成者却是在各种条件作用下的或然性因素，创新是要条件的。这个关键的条件是个性、即受教育的客体的主观条件（亦称硬条件）和他所处的文化氛围（亦称软条件）。素质教育在理论知识层面上设置了针对不同受教育客体的素质教育课程。
摘自：http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=24&topic=3989

她很漂亮，似镜中花水中月。在追求她的岁月里，竺辰遭遇了从未有过的打击，在追求无果后，他选择了放弃。可很快，两人的角色在竺辰被录取为公务员后发生了巨大逆转。天平的一端向竺辰倾斜过来，他俨然成为了被追逐的热门对象。面对重回的爱情，再次遭遇回心转意的意中人，竺辰伤心了、犹豫了、拒绝了。他说，变色了的爱情注定连余味都只能是苦涩的。

　　[关键句1]娴雅母亲对我说：“娴雅的条件那么好，她是应该配一个各方面条件都更好的男朋友，以你现在的情况要做我的女婿，这个条件恐怕还不够格！”

[关键句2]我从没想过娴雅会回来，而且以这种方式回来，我不知道她是真的回心转意，还是另有所图。现在，我只有拒绝她，因为我也不知道究竟该怎么办?

　　两家交好

　　要说我和娴雅的关系，还真很难用三言两语解释清楚。娴雅的父亲和我母亲曾是一见倾心的初恋情人，经过四年的长跑恋爱，当所有人都以为铁板钉钉的时候，两人因为琐事黯然分手。娴雅的奶奶大叹可惜，看我那乖巧贤良的母亲实在是爱在嘴上疼在心里，虽极力挽回却终没能见到终成眷属的那一刻。儿媳妇做不成，母亲最终成了娴雅奶奶的干女儿。

　　“干”字当头，女儿这个角色母亲却做得甚为用心，直至老人家临终的时候还服侍左右。为此，娴雅的父亲始终感怀在心，两家的关系也因为这段缘分而显得特别亲切。只是，每次在两家聚会的场合，娴雅的母亲总显得有些别扭，除了紧紧看住自己的丈夫外，还尽量隔绝我和娴雅交流游戏的机会。

　娴雅从小就出落得如清水芙蓉，很洋气也很招摇。上世纪80年代，当卷发还处在潮流前沿时，娴雅的母亲就带她去烫了一头洋娃娃般的卷发，总之活脱脱一个中国版的秀兰·邓波尔。在母亲的熏陶下，娴雅慢慢开始对胭脂水粉之类产生了强烈的感觉，最终放弃了高中转向中专的化妆专业。我则是按部就班地从小学、中学一直升入了大学，虽然高考失误，但总算挤上了一本的末班车，在算不上出名的重点大学里的一般专业消耗着我的青春。

　　邂逅暗恋

　　那次，娴雅跑来学校看望她中学里的好友。巧的是，那女孩正好是我的同班同学。这个世界实在太小，娴雅走进教室的那一刻，乌黑的长发犹如瀑布般倾泻直下，那张曲线分明的脸庞在明亮的光线下显得分外俏丽。我一眼就在人群中认出了她，看着她和朋友们谈笑风生，我霎时产生了一种万绿丛中一点红的感觉。

由于忙于各自的学习和工作，我和娴雅有好长一段时间不见了，教室里的偶遇让我产生了从未有过的心神荡漾。我原来只知道她很漂亮，却不料被一副最平凡的生活片段所吸引。娴雅也显然从人群中认出了我，兴奋地叫着我的名字。这一叫，引得周围的男生纷纷侧目，让我心里暗暗有些得意。

　　下课后，班里的一些男生开始纷纷向我打听娴雅的来历。我完全没有料到，娴雅的美女效应来得如此之快，让我有些始料不及。我不快地回绝了所有的打听，以一般朋友搪塞了过去。朋友们在我这里打听不到消息，便转而攻向娴雅的朋友，也就是和我同班同学的那个女生。我以为，男生在向一个女生打听另一个女生的情况时，是会遭到断然拒绝的，所以并没有放在心上。

　　我和娴雅就在这样的偶然相遇后擦肩而过，没有激起一丝波澜，却挑动了我心里的一根弦。说实话，我不是没有想过和娴雅成为朋友的关系，但碍于她母亲的暗中阻拦，几次话到嘴边又咽了下去。和漂亮女孩恋爱是要担负很大风险的，况且我也不属于玉树临风的那种类型。

　就这样事情被搁置了下来，几个星期后，我却从娴雅的朋友那里得知了惊人的消息：娴雅正在和班里的另一个男生谈恋爱。我猛然醒悟到：此时不追更待何时？我深知自己有对手无数，除却和娴雅家的历史渊源外，没有任何优势，而且娴雅的母亲对我和母亲一直颇存嫌隙。在我心里一直积攒的，从未让我察觉的情愫像是在一瞬间爆发，拉也拉不回来。

　　遭遇回绝

　　我开始向母亲有意无意地打听有关娴雅家的所有情况，母亲虽然没有察觉到我的意图，但也会有意识地试探我对娴雅的看法。

　　那天，我重拾电话和娴雅闲聊，她很热情地招呼我：“最近忙不？”我定了定神：“还好，你最近工作怎么样？”我开始了不太擅长的套近乎，娴雅很不习惯咳了一声：“你怎么拉？以前从来不恭维我的，是不是想追我拉，哈哈？”娴雅一句无关痛痒的话让我快要脱口而出的话语卡在喉咙口。我说：“要是我真的想追你呢，你答不答应？”我本来还想再酝酿些时候，没想到憋了整整一个礼拜的话竟然一下子从嘴里滑了出来。娴雅显然很有准备，没有任何思考就回绝了我，“还是朋友之间的关系对我们更合适，你说呢？”

放下电话后，失落感随即涌上心头。我那些曾经引以为荣的优势感，在瞬间消于无形，此时母亲在一边对我说，“你长大了，我不反对你谈恋爱，但要是娴雅那就不可以。”母亲干净利落地表明了自己的立场。“为什么不可以？”我反驳到。“辰辰，那么多女孩子不选，为什么要选娴雅呢？她母亲是不会同意的。”我知道母亲是为我好，但是既然两家交好，有什么理由来反对这亲上加亲的事情呢？

　　后来，我又陆续打了几次电话给娴雅，好几回都是她母亲接的电

[face=楷体_GB2312] 特警队，特警队； 　　枪声一响往后退。 　　刑警队，刑警队； 　　案子未破先喝醉。 　　巡警队，巡警队； 　　兄弟都在黑社会。 　　治安队，治安队； 　　赶走嫖客自己睡。 　　扫黄队，扫黄队； 　　吃喝嫖赌样样会。 　　交警队，交警队； 　　躲在树下等机会. [/face][face12][face12][face20]

[face=楷体_GB2312] 特警队，特警队； 　　枪声一响往后退。 　　刑警队，刑警队； 　　案子未破先喝醉。 　　巡警队，巡警队； 　　兄弟都在黑社会。 　　治安队，治安队； 　　赶走嫖客自己睡。 　　扫黄队，扫黄队； 　　吃喝嫖赌样样会。 　　交警队，交警队； 　　躲在树下等机会. [/face][face12][face12][face20]

[face=楷体_GB2312] 特警队，特警队； 　　枪声一响往后退。 　　刑警队，刑警队； 　　案子未破先喝醉。 　　巡警队，巡警队； 　　兄弟都在黑社会。 　　治安队，治安队； 　　赶走嫖客自己睡。 　　扫黄队，扫黄队； 　　吃喝嫖赌样样会。 　　交警队，交警队； 　　躲在树下等机会. [/face][face12][face12][face20]

[face=楷体_GB2312] 特警队，特警队； 　　枪声一响往后退。 　　刑警队，刑警队； 　　案子未破先喝醉。 　　巡警队，巡警队； 　　兄弟都在黑社会。 　　治安队，治安队； 　　赶走嫖客自己睡。 　　扫黄队，扫黄队； 　　吃喝嫖赌样样会。 　　交警队，交警队； 　　躲在树下等机会. [/face][face12][face12][face20]

从2004年暑假开始正式为考研作了准备，以下是我的时间段的安排：

暑假前，我的任务主要是学英语，选学校及专业。

暑假报了个辅导班，（一可以保证我在酷暑天能多利用点时间，二可以使我在一种相对轻松的情况下温习一下以前所学的内容，听听老师对历年考研的看法）

暑假过后，买所选学校的专业课书，以及历年的专业课试题，全方位投入复习。学习过程中，尽量按照了上午学政治，下午学英语的习惯（保持和考研时候的顺序一样），晚上学专业课，但需保证每天早上起床后，第一件要学的是朗读英语（一小时左右），在学习过程中，要有严格的规律习惯，又保持一种持久作战的心态，切不可莽撞行使，该吃饭吃饭，该学习学习，要让大脑始终在一种兴奋状态下，脑疲劳时，一可以换学科来学习，二可以放弃目前的学习，去玩。

饮食方面，要注意营养上的补充，我感觉不可以乱吃，最好是些清淡的，可以提神的，水必须每天保持足够，必要时，买点茶叶，可起到提神作用。

时间安排上，根据自己的情况，在考研的过程中形成自己的学习特色，学习风格，每天都要保持一种精神旺盛的状态，必需保证学习的效率高才行。

在专业课的学习上，一个老师跟我讲，第一遍要用两个月，第二遍则要用一个月，第三遍要用15天，7 天、4天、2天、1天。到最后考试了，临考前要1个小时就得看一遍。这种程度当然需要你平时的切实付出才能达到的。

政治复习上，要多看，细看，千万不要贪多，基本论文必须过关，所以，一开始学习，政治必须稳抓稳打，切不可，看着这本书，向着那本书，最后什么都学不到，这一点我深有体会。

英语学习上，暑假前我就开始主抓英语，反复的练阅读，口语。暑假后，我基本上就是早晨多一个多小时的范文，下午大部分时间来学英语（初试刷下来的一般都是英语分低的过），所以英语学习始终不能放松的。[face20]

在考试那两天中，头天晚上，我把政治简单的看了点，从7点看到了10点，为了就是适当的保持一种平时学习的状态（平时都是11点睡），不让自己太放松，以免影响明天的考试。中午好好闭一会眼就行了。第二天晚上，又用了几个小时把明天上午考的专业课看了一边，中午吃晚饭，由于紧张，感觉下午考的专业课还没记住呢，于是，用了整整一个小时又复习了一边。就这样，紧紧张张的考验生活结束了。

还不错，成绩出来后，以361的成绩赢得了同学老师们的称赞。今天我已顺利通过复试，为了让这次的经历始终留在脑间，为学子们指明点方向，特写此文，还有许多不足之处，还望多多指教。[face01]

[face=隶书]无论是谁不帮助你，不要忘记用你的左手温暖你的右手，这样你就不会觉得孤单寂寞。[/face][face42]

能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶.[glow=255,red,2]能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶.[face08][face35][face34]

——低线10+18+10+16+6=60
总体上，政治的学习可分为三个阶段：第一阶段，通读教材，对应历年的考试题，探求出各章的次重点，找出全书的次重点，力争从宏观上对政治有总揽式的了解，并开始理解最基础，最常识性的知识点；第二阶段，在理解的基础上背诵，在背诵的基础上运用，学会用已记忆的知识去分析理论和实践的问题，不乱用，不少用；第三阶段，是回顾的阶段，合上书本，然后有条不紊的详细的回顾整个章节，有遗漏，马上细看，加强记忆。政治的学习就是以上三个阶段的不断重复。
具体到各个学科，方法又有所不同。哲学强调的是哲学的思维，因此首先要完全的理解，不理解就谈不很好的运用，理解后还需要记忆，必须用政治的言语分析问题，对于那些工具性的理论或名家阐述应牢记；政治经济学更次重于理解，而且具体到试题上，也会以辨析题的形式出现，即使是论述题，需要做答的也知识基本的政治经济原理，而这些通常不需要背诵；毛泽东思想和邓小平理论侧重背诵，但要注意与哲学及政治经济学的紧密联系，理论在具体时空下的运用。
下面结合政治考试的题型，对一些做题技巧予以阐述，并对看书的过程进行回顾与关照。
（一） 单项选择。用时不超过15分，得分不少于10分。单选题的具体分类有：
１． 固定知识点的考查。
２． 基本原理的考查。
３． 典型现象的分析。
４． 基本理论的理解。
（二） 多项选择。用时不超过35分，得分不少于18分。类型有：
１． 对原理的考查。
２． 对原因的分析。
３． 对现象的分析。
４． 对名家的考查。
５． 对名词的考查。
６． 对背景的考查。
７． 对时政的考查。
（三） 辨析题。用时不超过45分，得分不少于10分。类型有：
１． 假的错误的命题。
２． 真的正确的命题。
３． 半真半假的命题。
４． 绝对的片面的命题。
５． 僵化的过时的命题。
方法有
１． 对出现的名词做出具体的解释。
２． 对相关的名词解释，并细辩之间的关系。
３． 作出判断，并澄清错误，肯定正确。
４． 坚持辨证的眼光，全面的视角，深刻的论证。
（四） 论述题及选做题。方法有：
１． 把握背景。明确何种情形下的命题。
２． 对命题进行客观评价。
３． 对所给命题进行全方位的分析。
４． 基本原理，基本理论的陈述。
５． 细辩有关的原因，结论等。
６． 进行纵横两方面的比较。
７． 比较不同方面不同的观点。
８． 得出最后的结论，并评价之。
９． 总的回顾，避免低级错误。
１０． 尽量写多，写工整，写的有层次。
FROM：http://mingshi.kaoyantj.com/kaoyanmingshi_more_paper_list.asp?id=557[face34]

自主学习的特征：
参与学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；
发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；
有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；
对认知活动能够进行自我监控，并作出相应得调适。
探究学习的特征：
实践性、参与性、开放性、创造性、过程性、深层次的兴趣、深层次的思维。
合作学习的要素：
相互支持、配合，特别是面对面的促进性互动；
承担在完成共同任务中个人的责任；
所有学生能有效地沟通，相互信任，有效地解决组内冲突；
对个人完成的任务进行小组加工；
对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
探究学习应注意：
时间与空间：探究要有一定的时间与空间；
从挑战性问题出发：并不是任何的问题都可以引起学生的兴趣与探究，只有富于挑战性的问题才能激发起学生的探究兴趣；
关注过程：在探究的过程中不只是学习知识，同时也让学生有了多种体验。
合作学习应注意：
尊重与欣赏他人，善于倾听他人的观点；
自信与创造，个性化地表达自己的思想；
相互碰撞，加强沟通，形成共识；
相互补充、支持与配合，拓展思维；
在互动中理解个人与集体智慧的价值。

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从《新课程与评价改革》上看到这个内容，联想到我们的评课，有些方面值得借鉴，因此摘录如下：
1.教学思想
1）育人为本——坚持以学生发展为本，以培养创新人才为宗旨。
2）德育为核心——抓住学习内容的德育成分，坚持寓德于教。
3）面向全体——使各类学生都能在原有基础上得到发展。
4）因材施教——根据学生的不同才能、特长、兴趣和性格进行教学。
2.教学目标
1）反映大纲要求——理解大纲，注重教学的教育性。
2）符合学习特点——了解学生，注意学生各方面的特点。
3）体现于教学过程中——制定明确、具体的教学目标，并明显地体现于教学全过程中。
3.教学内容
1）科学准确——能准确地把握本节课的知识内容，无科学性错误。
2）处理得当——对教材进行加工、整理，做到抓住重点，揭示本质，详略得当，不生搬硬套教材。
3）熟练自如——对所涉及地教材内容运用自如，不照本宣科。
4.教学环节
1）灵活多样——适应学生各种能力的发展需要，教学环节灵活多样，形式多变。
2）自然得体——根据教学内容的特点，教学环节运用自如，恰到好处。
3）善于组织——发挥学生的主体地位作用，组织、指导学生自主学习。
5.教学方法
1）逻辑性强——符合学生的认知规律，循序渐进，逻辑性强。
2）启发性强——运用引导讨论和有效的提问技能，启发学生积极思维，激发学生学习兴趣和学习冬季，引导学生主动学习、探索、创新、实践。
3）通俗性强——内容讲授和学法指导简单明了，易被学生接受。
4）开放性强——尊重学生人格，开发学生潜能，发展学生个性差异，允许学生有异议、“走弯路”、“范错误”。
5）实用性强——学生学习愉快、轻松、有序、和谐。
6.教学效果
1）达成教学目标——通过师生的双边活动，使教学目标在学生身上得以实现。
2）进行学法指导——培养了学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习。
3）促进能力发展——促进了学生思维能力和学习能力的提高和发展。
什么样的课才算是好课？
迎合了评课人的口味的课，自然算不得是好课。教师唱主角的课，也不能算是好课。
达到“认知目标”的课，也不一定是好课，这类课容易让老师只关注知识的有效传递。
好课应该让学生主动参与——《小小鸡蛋》即为此例；好课能让学生终身受益——除了《小小鸡蛋》，《小学生看广告》也是一例。
只是，为什么这些好课都是出自小学？

蝴蝶效应是混沌理论的一个例子，它说明的不只是小问题会引起大错误，因为在现实生活中，万物都在运动，德克萨斯的天气并不是只由一只蝴蝶决定的。就像一位混沌学家说的：It’s not the chances that matter, it’s the pattern. 一只蝴蝶是可以改变很多，但那是在除了这只蝴蝶其他万物都不运动的前提下。万物都在运动，某一个运动并不能决定未来，而是群体在概率学角度上的总体运动趋势，或者说总体运动方式，pattern, 这才是决定未来的因素。当这个群体的数量越大，该群体就越会具有某种有规律的总体运动趋势。群体中的每个个体的运动方式并不一样，毫无规律，而且会对未来产生影响，但是各个个体的运动合起来成了群体运动，群体运动的方式是可以有规律的，因此他们对未来的影响也就有可能预见了。
同样，人们总是觉得在自己的人生中，某一个关键的事件上如果自己的决定不同，自己现在的人生也就会不同。是，确实是，但是人的总体命运，也就是说是幸福还是悲惨，成功还是平庸，等等，并不是由某一件具体事件决定的。人生中可以说有无数个事件，每一个事件都会对将来的人生产生重大影响，但是把每个事件的影响都联合起来，最终影响你的人生的并不是某一个具体事件，而是在这无数事件中，你的所有决定的总体趋势是怎样，也就是说，你的这些决定，是积极向上的多呢，还是颓废的多？某一个决定并不重要，重要的是你大大小小所有决定，是朝着哪个方向。这也就是所谓的“机遇垂青有准备的人”的意思，因为有准备的人，他们的大部分人生决定，都是朝着积极向上的方向。
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2004年7与3日，为期三周的实习终于结束了，在这三周内，我们组完成了一部科教片的制作，其中包括稿本的编写、摄像、配音等一些以前好奇的电影片制作程序。
在这三周内，如果大家能从开始就紧张起来的话，后果可能更好，实话说：真正有效的工作只有一个星期，七天的时间，造成这样的结果一个是大家的自私心造成的结果(对分组的气氛或是对分的工作不满意，感觉自己分的工作就是浪费时间，学习不到东西)，另一个就是大家没给于高度的重视，这一点与老师的要求有直接的关系，使一些学生觉得做好做不好对实习生来说没什么“致命“的伤害，所以你托我离的，没人对实习给于高度的重视。

不管怎么样，经过三个星期的系列工作，一部处女作终于完成了，由于本人在这次制作的过程中担任主摄、编。经过自己三星期对自己工作的细心安排，才顺利的完成了任务。

劳累后的幸福是其他光说不干的同学永远也体会不到的。

以后，还是少说多做得好，工任何事对自己而言都是锻炼、都是学习，学习后的结果就是进步，我正是认识到了行行出状元，干任何事对应该给自己树立一个挑战，不好的做好，好的要保证更好。[face10][face42][face01][face38][face31][face20]

风雨之后才能使彩虹

百年大计，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。

近年来，在***、***的正确领导下，教育事业实现了跨越式发展，教育改革取得了突破性进展，国民受教育程度逐步提高。但是，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距。为了贯彻党的十六大精神，在顺利实施《面向21世纪教育振兴行动计划》的基础上，特制定本行动计划。

　　今后几年，我们要高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，坚持教育为人民服务的宗旨，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，办好让人民满意的教育。努力实现党的十六大提出的历史性任务，构建中国特色社会主义现代化教育体系，为建立全民学习、终身学习的学习型社会奠定基础；培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势；加强教育同科技与经济、同文化与社会的结合，为现代化建设提供更大的智力支持和知识贡献。

　　一、重点推进农村教育发展与改革

　　全面贯彻《***关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发［2003］19号)，坚持把农村教育摆在重中之重的地位，加快农村教育发展，深化农村教育改革，促进农村经济社会发展和城乡协调发展。

　　1.努力提高普及九年义务教育的水平和质量，为2010年全面普及九年义务教育和全面提高义务教育质量打好基础。

　　实施国家西部地区“两基”攻坚计划。到2007年底，力争使西部地区普及九年义务教育人口覆盖率达到85%以上，青壮年文盲率下降到5%以下。以实施“农村寄宿制学校建设工程”为突破口，加强西部农村初中、小学建设。西部各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团要分别实现各自的“两基”目标。要将“两基”攻坚作为西部大开发的一项重要任务，精心组织实施。继续实施“国家贫困地区义务教育工程”和“中小学危房改造工程”。中部地区未实现“两基”目标的县也要集中力量打好攻坚战。

　　已经实现“两基”目标的地区特别是中部和西部地区，要巩固成果、提高质量，千方百计改善学校的办学条件，全面提高教师和校长素质。经济发达的农村地区要实现高水平、高质量“普九”目标。

　　2.深化农村教育改革，发展农村职业教育和成人教育，推进“三教统筹”和“农科教结合”。

　　加强新形势下的基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”，有效整合教育资源，充分发挥农村学校的综合功能。继续开展“绿色证书”教育，积极推进农村中小学课程和教学改革，在实现国家规定的基础教育基本要求时，紧密联系农村实际，在农村初、高中适当增加职业教育内容。

　　大力发展农村职业教育。农村职业教育要以就业为导向，实行灵活的教学和学籍管理制度，方便工学交替、半工半读、城乡分段和职前职后分段完成学业。重点建设好地(市)、县级骨干职业学校和培训机构，面向农村扩大招生规模。实施“农村劳动力转移培训计划”，对进城务工农民进行职业教育和培训。

　　开展农村成人教育，促进“农科教”结合。农村成人教育要以农民实用技术培训和农村实用人才培养为重点。充分发挥农村成人学校和培训机构的作用。农村中小学可实行一校挂两牌，日校办夜校，成为乡村基层的文化、科技和教育活动基地。充分发挥高等农林学校的作用，建设“高等学校农业科技教育网络联盟”，推进“一村一名大学生计划”，为农业科技推广、农村教育培训作出贡献。

　　3.落实“以县为主”的农村义务教育管理体制，加大投入，完善保障机制。

　　进一步落实“在***领导下，由地方**负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育管理体制。县级**要切实担负起对本地教育发展规划、经费安排使用、教师和校长人事等方面进行统筹管理的责任。明确各级**保障农村义务教育投入的责任；中央、省和地(市)级**通过增加转移支付，增强财政困难县义务教育经费的保障能力。建立和完善农村中小学投入保障机制，确保农村中小学教职工工资按时足额发放，确保农村中小学校舍的维护、改造和建设，确保维持学校正常运转的基本支出需要。

　　4.建立和健全助学制度，扶持农村家庭经济困难学生接受义务教育。

　　继续设立中小学助学金，重点放在中西部农村地区；对家庭经济困难学生，逐步扩大免费发放教科书的范围，逐步免除杂费，为寄宿学生提供必要的生活补助；通过给学校划拨少量土地或提供劳动实践场所，帮助学生勤工助学并改善生活；广泛动员和鼓励机关、团体、企事业单位和公民捐资助学。到2007年，争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费)，努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。

　　5.加快推进农村中小学教师队伍建设。

　　加强农村中小学编制管理，全面推行教师聘任制，依法实施教师资格制度。严格掌握校长任职条件，积极推行校长聘任制。积极引导和鼓励教师及其他具备教师资格的人员到乡村中小学任教，建立城镇中

爱迪生
(1847-1931)
托马斯·阿尔瓦·爱迪生(ThomasAlvaEdison )是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
爱迪生于1847年 2月11日诞生于美国中西部的俄亥俄州的米兰小市镇。父亲是荷兰人的后裔，母亲曾当过小学教师，是苏格兰人的后裔。爱迪生7岁时，父亲经营屋瓦生意亏本，将全家搬到密歇根州休伦北郊的格拉蒂奥特堡定居下来。搬到这里不久，爱迪生就患了猩红热，病了很长时间，人们认为这种疾病是造成他耳聋的原因。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣。“他不仅博览群书，而且一目十行，过目成诵”。8 岁时，他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍，到9 岁时，他能迅速读懂难度较大的书，如帕克的《自然与实验哲学》。10岁时酷爱化学。11岁那年，他实验了他的第一份电报。为了赚钱购买化学药品和设备，他开始了工作。12岁的时候，他获得列车上售报的工作，辗转于休伦港和密歇根州的底特律之间。他一边卖报，一边兼做水果、蔬菜生意，只要有空他就到图书馆看书。他买了一架旧印刷机，开始出版自己的周刊——《先驱报》，第一期周刊就是在列车上印刷的。他用所挣得的钱在行李车上建立了一个化学实验室。不幸有一次化学药品着火，他连同他的设备全被扔出车外。另外有一次，当爱迪生正力图登上一列货运列车时，一个列车员抓住他的两只耳朵助他上车。这一行动导致了爱迪生成为终身聋子。
1862年8月，爱迪生以大无畏的英雄气魄救出了一个在火车轨道上即将遇难的男孩。孩子的父亲对此感恩戴德，但由于无钱可以酬报，愿意教他电报技术。从此，爱迪生便和这个神秘的电的新世界发生了关系，踏上了科学的征途。
1863年，爱迪生担任大干线铁路斯特拉福特枢纽站电信报务员。从1864年至1867年，在中西部各地担任报务员，过着类似流浪的生活。足迹所至，包括斯特拉福特、艾德里安、韦恩堡、印第安那波利斯、辛辛那提、那什维尔、田纳西、孟斐斯、路易斯维尔、休伦等地。
1868年，爱迪生以报务员的身份来到了波士顿。同年，他获得了第一项发明专利权。这是一台自动记录投票数的装置。爱迪生认为这台装置会加快国会的工作，它会受到欢迎的。然而，一位国会议员告诉他说，他们无意加快议程，有的时候慢慢地投票是出于政治上的需要。从此以后，爱迪生决定，再也不搞人们不需要的任何发明。
1869年6月初，他来到纽约寻找工作。当他在一家经纪人办公室等候召见时，一台电报机坏了。爱迪生是那里唯一的一个能修好电报机的人，于是他谋得了一个比他预期的更好的工作。10月他与波普一起成立一个“波普——爱迪生公司”，专门经营电气工程的科学仪器。在这里，他发明了“爱迪生普用印刷机”。他把这台印刷机献给华尔街一家大公司的经理，本想索价5000美元，但又缺乏勇气说出口来。于是他让经理给个价钱，而经理给了4万美元。
爱迪生用这笔钱在新泽西州纽瓦克市的沃德街建了一座工厂，专门制造各种电气机械。他通宵达旦地工作。他培养出许多能干的助手，同时，也巧遇了勤快的玛丽，他未来的第一个新娘。在纽瓦克，他做出了诸如蜡纸、油印机等的发明，从1872至1875年，爱迪生先后发明了二重、四重电报机，还协助别人搞成了世界上第一架英文打字机。
1876年春天，爱迪生又一次迁居，这次他迁到了新泽西州的“门罗公园”。他在这里建造了第一所“发明工厂”，它“标志着集体研究的开端”。1877年，爱迪生改进了早期由贝尔发明的电话，并使之投入了实际使用。他还发明了他心爱的一个项目——留声机。电话和电报“是扩展人类感官功能的一次革命”；留声机是改变人们生活的三大发明之一，“从发明的想象力来看，这是他极为重大的发明成就”。到这个时候，人们都称他为“门罗公园的魔术师”。
爱迪生在发明留声机的同时，经历无数次失败后终于对电灯的研究取得了突破，1879年10月22日，爱迪生点燃了第一盏真正有广泛实用价值的电灯。为了延长灯丝的寿命，他又重新试验，大约试用了6000多种纤维材料，才找到了新的发光体——日本竹丝，可持续1000多小时，达到了耐用的目的。从某一方面来说，这一发明是爱迪生一生中达到的登峰造极的成就。接着，他又创造一种供电系统，使远处的灯具能从中心发电站配电，这是一项重大的工艺成就。
他在纯科学上第一个发现出现于1883年。试验电灯时，他观察到他称之为爱迪生效应的现象：在点亮的灯泡内有电荷从热灯丝经过空间到达冷板。爱迪生在1884年申请了这项发现的专利，但并未进一步研究。而旁的科学家利用爱迪生效应发展了电子工业，尤其是无线电和电视。
爱迪生又企图为眼睛做出留声机为耳朵做出的事，电影摄影机即产生于此。使用一条

考研六忌

在检讨之前，先说一下我的考研史：1990年9月考入扬州大学农学院读园艺专业本科，入学不久即制订了第一个考研计划，但未实施；1993年5月再次计划考研，结果弃考；插曲：1994年5月报考中国政法大学第二学位，以4分之差落榜；1994年6月本科毕业；1995年首次正式考研失败，1996年再战再败；1997年三考成功，进入北大法律系攻读环境法学硕士学位。
失误一：笨鸟不先飞。我非天才，属笨鸟一族，按古训理应先飞才能早入林，然而我却飞晚了。1990年上大一十也曾雄心勃勃有过一个征服北大的计划，可不知怎的被一些杂事东拉西拽没有付诸行动。一转眼就到了大三之末，重树旧志，侦察了一下“敌情”，心凉了半截：一切都已显得太晚了！如果在大一、大二时动手该有多好。

失误二：一犬追两兔。由于对考研信心不足，我捞了一根中国政法大学第二学士的救命稻草，美其名曰“两手准备”。谁料这样做是自己精力分散，两者都不能全身心投入。考研复习中遇到的阻力越大，我就越向考第二学士退却，最终落荒而逃。1994年4月初在我装模作样的备考第二学士时，以为夜市大四才临阵磨枪的同学来信说他考研成功了。我一下子落入深深的自责之中，痛恨自己为什么不一心一意考研，至少也该进一下考场棗自古没有场外的举人。处在这种心情中，有无心恋战第二学士了，最后以4分之差被法大拒之门外。

失误三，在乎别人怎么说。1995年考研前，因为我是刚参加工作，一心想在单位树立一个“好形象”，平时总是勤勤恳恳，早到迟走，只在考前休了十几天假，而且再次前后加班加点补上。结果呢，考研受到牵制，在某些领导看来却还是“不务正业，忙于考研影响工作”，并且不准再考。我不得已而辞职，闹了个考研工作两头不顺心。其实正确的态度应该是“走自己的路，让别人去说吧”。旁人对考研者有闲话有看法甚至打击下绊都不足为奇，因为有些人能容忍尸位素餐之徒在工作时间打牌闲聊乃至吃喝嫖赌，就是不能容忍好学之辈利用业余时间考研考博。

失误四，阴沟里翻船。这是1995年考研失利的第二个重要原因。考前我认为自己是跨专业考法律的，主要精力应集中在专业课上，而外语呢，早就过了大学英语六级，凭那点底子捞个及格应是小菜一碟。在此指导思想下，我半年没碰外语，结果只考了43分，总分是312，当年的教委录取线是315，如果英语考好是很有希望考上的。

失误五，省了不该省的钱。准备96年考研时，由于我已辞职，没有收入，又不忍心过分加重家里的负担，花钱尽量节约。平时伙食较差，造成营养不良，影响了身体健康，降低了学习效率。考场在一百公里外的地市，为了省钱考前一天才动身赴考，托着一大包行李和书挤公共汽车，步行摸到考点，累得不轻，加上住宿没选好地，夜里挨冻没睡安稳，直接影响了临场发挥。因此我建议：该花的钱还得花，一定要保证吃好住好，考试期间打两回的也不算奢侈之举。

失误六，患得患失。这是96年考研失利的另一原因。考前几个月总是担心考不上，怀疑自己辞职考研这步棋是不是走错了。晚上常常失眠，白天无精打采，结果怕什么来什么，又因一步之差名落孙山。1996年秋准备第二年考研时，我又开始犯这一错误。当时家里对我的“举业”已不报多大希望，张罗着为我找工作，留条后路。有个亲戚在**机关帮我打探到一个“肥差”，只需在某些环节“有所表示”就可谋得。在家人的劝说下，我准备“运动”谋职，可那样做势必影响考研。我的心情非常矛盾，脑子里不停翻滚着“是边工作边考研，还是放弃这一工作机会专心考研？”“再考能不能成功，再失败怎么办？”整整一个月我寝食不安，体重下降了十多斤，如果这样继续下去，97年也肯定没戏。型号，这次失误中途被纠正了。1996年11月9日，也就是全国考研报名的前一天，我的精神已到了崩溃的边缘，连整理报名材料的勇气都没有。晚上10点左右，我所在的长江口地区发生了一场震感强烈的地震。在地震带来的慌乱恐惧之中，我体验了生死轮回，在生死关头，原先折磨我的那些忧虑都显得那么渺小、不值一提。当一夜未眠的我看到太阳出现在地平线时心中终于打定了主意。谋事在人，成事在天，只要我努力了，即使失败也没有什么后悔的。

卸却了精神枷锁（其实这一枷锁是自加的）以后，我信心百倍，决心全力以赴奋力一博。在气候的三个月中，我保持了较高的学习效率，胃口耶特好，吃掉了五条羊腿三箱红富士一筐鸡蛋。在考场里，面色红润肥头胖耳的我气定神闲发挥正常，终于迎来了成功。

亲爱的考友，凡是有得必有失，当“邪魔外道”干扰你考研的时候，你一定要尽早果断决策，记住但丁的那句名言：“Here you must give up all distrust，here all cowardice must end.”[这里必须摒弃一切犹豫,这里任何怯懦都无济于事

一些忠告：
一、起码以小时为单位来分配复习时间，学习同一门科目一般在1--2个小时左右进入效率
的高峰期

二、不要让其它事情如恋爱、出国等影响复习计划，不要介意领导印象。 保证
3-6月


开始英语和数学的第一轮
数学要多接触题型
英语复习考研词汇和复杂长难句
看一眼政治和专业科课本
至少每天四小时
good luck to all friend


7-10月
考研复习的黄金时间
复习政治
复习专业课
继续英语
强化数学
至少每天五小时


10月 进行模拟考试，探清自己的底数
至少每天六小时

11月后 查漏补缺
至少每天八小时

2000年研究生考试中我取得了425分的成绩，愿与天下考研同仁共享我的经验体会．

英语：
我认为英语参加补习班用处不大，顶多学一下如何套作文，重在自己扩大词汇量并提高阅读能力。
从大三上开始，我就背谢振元那本词汇，这本比王长喜的多，可信度因而较高，并且每个意项只列一 个例句，简明易记. 同时我也在看<<英美报刊文章选读>>等阅读材料，这样一直到大三暑假。
从大四上九月份开始到十一月份，我一边继续复习词汇，一边做张锦芯的模拟题中的词汇部分，以及 石春祯的阅读理解。
从十一月份开始每隔三四天写一篇作文，每次换不同的内容。至于翻译，我认为其能力已包含在阅读中，我仅把91-99历年的翻译题做了一下,感受题型而已。完型填空在考前半个月开始做一些模拟题和历年 试题即可。
总之，重点放在词汇和阅读理解上，兼顾作文，翻译和完型填空不必花太多功夫。
另外，词汇的复习应贯穿始终，每天均应花半个小时左右温习一下单词。

政治：
我最怕也是考得最差的就是它了。从我切身体会而言，哲学应以恩波为主，兼看学生司；政经则二者 皆可;革命史应以学生司为主，兼看恩波；邓理二者皆可。时政我看的是任汝芬编的那本（只有四页模拟题 ），我一共花了四个小时, 得了8分，效率之高可见一斑。


数学：
从大三下开始利用暑假前的四个月把高数，线代，概率的课本, 结合陈文灯的复习指南认认真真的看一遍即可。然后暑假可选择声誉较好的补习班参加，跟着老师理一下头绪会有所收益。
从九月份开始，我又开始看陈文灯那本书，看第二遍会有更仔细的体会，同时选一些辅助性的参考资料做一些题目。注意看数学的不同部分时也要复习其它部分，否则看这忘那，效果很差。
从十一月开始我做模拟题。一般是做几套模拟题就进行总结，分析一下弱点，盲点，有针对性的查漏补缺，如此反复，直到考前10天左右。
最后10天，我把陈文灯的复习指南从头到尾翻了一遍，最后三天专门记录我所认为的难点，易忘点，考前强记。

专业课：
我复印了从90-99年共10年的卷子，仔细研究命题风格及重难点，有选择性看一下专业课教材。专业课的复习前后反复了三遍，感觉没有太大遗漏便可。总之以试卷为复习的参考方向。

结束语：
　　　　　一旦决定考研，你就选择了一条艰辛之路，面临各种挑战和挫折。但这又何妨，一生能有几回搏？ 幸运的是在年轻时我们已意识到这一点，并且去付诸行动了！尽管结果可能会对不起你的付出，但活着的意义在于奋斗的过程。当你倾尽心血，摒弃所有的嘲笑与讽刺，克制所有的欲望与冲动，只为那个雷打不动的目标奋而前行时，你已经活出了真我的风采！

　　　　不求拥有，但求无悔！
祝你圆梦!
如果有其他问题，希望与我写信联系![face34][face34][face34][face34][face34][face34]

某日总统与国务卿等大员搭飞机出国访问, 途中总统突发奇想, 说我把一张百元钞票丢下去让捡到的人乐一下好不好, 财政部长说那丢两张五十元, 让两人了嘛. 国务卿说那换成一元钞让更多人乐多好, 机师回头说：总统先生您为什么不把自己丢下去让全国百姓都乐一下呢? [face10]

知识结构是各种知识在人类大脑中的组织形式，它包括各种学科知识的配置比例，相关程度和协同关系。知识结构的关键是结构，而知识本身仅仅是组成这种结构形式的材料。正如希腊哲学家亚里土多德的质料形式说，认为事物的本质和灵魂不在事物的质料，而在事物的形式。这就容易理解现实生活中为什么会出现知识和能力之间的倒错现象：知识比较渊博的人一事无成，而知识比较单薄的人却能脱颖而出。在正常情况下，人的能力和智力的提高，总是随着知识的不断积累而同步发展，它们之间是协同关系。可是在社会中存在着知识比较少的人反而会比知识较多的人更有能力，这往往是由知识的组合方式不同所致，也就是知识结构方面的原因。正像一个资源丰富，由于没有组织成合理的产业结构，资源就不能变成财富，往往会出现捧着金碗去要饭的现象。而一个资源贫乏的国家，却可以充分利用进口的原料进行多次加工，造成高增值的精细产品，不但国内人民可以过着富裕的生活，而且还能去占领国际市场。这样的国家往往是产业结构比较合理，比如，非洲一些国家和日本就分别属于这两种极端的情况。

所谓认知结构，就是学生头脑中的知识结构。良好的认知结构有三个特征：（1）当面对新的学习任务时，学生的认知结构中具有可用于同化新的学习任务的适当观念，尤其是那些概括水平高和包容范围广的概念和原理；（2）认知结构中用于同化新知识的原有观念的稳定性；（3）认知结构中的原有观念与新知识之间的可辨别性。[face30][face30][face30]

全球化教育的知识结构要素主要包括：全球化知识的教育、本土化知识的教育、ICT的教育及多元智力的发展。

(1) 动机阶段
(2) 了解阶段
(3) 获得阶段
(4) 保持阶段
(5) 回忆阶段
(6) 概括阶段
(7) 操作阶段
(8) 反馈阶段

　　蒸汽机：人类四肢的延伸
　　计算机：人类大脑的延伸
　　网络： 人类社会的延伸